Unsere Angebote richten sich an Fachkräfte, die ihre Arbeit mit einer erfahrenen Kraft reflektieren möchten oder sich spezialisiert weiterbilden möchten (Einzeln, als Gruppe bzw. Team).  
Dabei kann es um fallspezifische und/oder um teambezogene Fragestellungen gehen. Neue Blickwinkel und praktische Hilfestellungen zur Lösung konkreter Probleme werden besprochen. Pädagogisches Handeln kann so zielgerichteter und effektiver gestaltet und mögliche Konflikte, die die Arbeit erfahrungsgemäß stark belasten, geklärt werden.  
Wir bieten Coachings an für Pädagogen, der Jugend - Eingliederungshilfe, der Krankenkassen, des Medizinischen Dienst sowie im Bereich der Justiz. 
 
Unsere Fortbildungen bieten einen Überblick über häufig beobachtete Besonderheiten der sensorischen Wahrnehmung bei Autismus.  Daraus leiten sich einerseits Möglichkeiten zur gezielten Nutzbarmachung von Sinnesleistungen und andererseits wirksame Hilfen sowie Rücksichtnahme für die verschiedensten Bereiche des Lebens ab, denn der Umgang mit Besonderheiten der sensorischen Wahrnehmung von Menschen mit Autismus entscheidet im schulischen sowie im therapeutischen Bereich, im Ausbildungs- und Wohnbereich und im Arbeitsleben oft über Nicht-Gelingen oder Gelingen, über Erfolglosigkeit oder Erfolg. In den Bereichen Medizin wie Justiz schafft es gezielte Lösungen für Ihren Arbeitsalltag.


Wir alle, lernen dann am meisten, wenn wir uns trauen, uns mit unseren Zweifeln oder auch Fehlern zu zeigen. Das zuzugeben ist die Grundlage für mögliche Veränderung. Davon profitieren alle Beteiligten. Auch Rückmeldung zu einem bestimmten Vorgehen oder Verhalten zu erhalten, kann sehr wichtig sein um dann einen Plan zu entwickeln wie es weiter gehen kann.
 
Sie erfahren bei uns vieles zur Innensicht und dem Lebensalltag autistischer Personen um so bessere Strategien zu entwickeln.
Wir unterstützen Sie in Einzelcoachings, Gruppen oder durch Supervision. Auch im Aufbau wie in Veränderungsprozessen z.B. in Sachen BTHG, Barrieren, neu entstehende Einrichtungen, Wohnprojekte, Arbeitsplätze, Mitarbeiter Schulungen, Vorträge in Kitas etc. 
Wir stimmen die Fortbildung auf Ihren Bedarf ab. Bitte melden Sie sich so früh als möglich an, insbesondere wenn Sie als Gruppe teilnehmen möchten. Wir begrenzen die Teilnehmerzahl. 
Mitglieder erhalten einen Nachlass



                  Basis Kurs Autismus - Spektrum 


In anschaulichen Falldarstellungen wird ein umfassender Einblick in die Erlebniswelt autistischer Menschen gewährt. Neben einführenden Themen wie Definition, Erscheinungsbild und aktuelle Ursachenforschung soll ein besonderer Schwerpunkt auf vertiefenden Erklärungsansätzen liegen. So werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die besonderen Verhaltensweisen autistischer Menschen sicher einzuordnen und somit angemessene Interventionsformen anzuwenden.

2 Stunden geballte Informationen und 1 Stunde Fragen stellen.
Bei Interesse bitte frühzeitig melden, da wir diesen Kurs auf max 10 Personen beschränken.


Inhalte: 

 

▪ Bezeichnungen, Häufigkeiten und Ursachen 

▪ Diagnostik der unterschiedlichen Formen des Autismus und Unterscheidung von anderen Störungen 

▪ Typische Autismus-Symptome (Interessenfixierungen, Rückzug etc.) in den verschiedenen Altersstufen 

▪ Vertieftes Problemverständnis 

▪ Entwicklungschancen vom Kleinkind bis zum Erwachsenen 

▪ Beispiele aus der Praxis 

Alles Rund um die Kitazeit

Kinder mit Autismus werden sich bereits in der Kita auffällig verhalten. Ein autistisches Kind wird sich kaum in die Gruppe integrieren lassen und durch sein Verhalten viel Aufmerksamkeit einfordern. Es kann aber ebenso sein, das ein Kind sehr still, sehr leise ist im Verhalten. Bestimmte Dinge aber in der Summe sehr auffällig sind.
Wie gehen wir auf die Eltern zu die ev. Alles als nicht auffällig betrachten? 
Wieweit sollte man auf das Kind einwirken, um sein Verhalten zu verändern? Wie schafft man es, dieses besondere Kind in die Gruppe zu integrieren?
Wir vermitteln Kenntnisse, Autismus zu erkennen. Wir geben Hilfestellungen, angemessene Umgangsweisen zu entwickeln. Insbesondere legen wir einen Fokus darauf, Eltern darauf vorzubereiten, ihnen was an die Hand zu geben und vermitteln Kontakt zu anderen Eltern.
Eltern wie Fachkräfte haben oft keine Vorstellung wie lange es dauert bis zu einer Diagnose,- helfen Sie mit den Kindern einen guten Schulstart zu ermöglichen.


Inhalte unseres Kita Coachings:

  

▪ Vertieftes Problemverständnis Autismus

▪ Kontaktanbahnung und Kontaktförderung 

▪ Umgang mit autistischen Verhaltensweisen (Rückzug, Stereotypien, Redeschwall, Dominanzstreben etc.) innerhalb der Kindergartengruppe 

▪ Sprachanbahnung und sprachersetzende Methoden

▪ Anbahnung von Spielverhalten 

▪ Strukturierungs- und Visualisierungshilfe im Kindergartenalltag 

▪ Praxisbeispiele

 Umgang mit Schülern im Autismus - Spektrum

Wenn Pädagogen ein Kind mit Autismus-Spektrumstörung in ihrer Klasse haben, stehen sie vor besonderen Schwierigkeiten. Wie können sie die ungewöhnlichen, oft bizarren Verhaltensweisen verstehen und worauf sollten sie Einfluss nehmen und wenn, wie? Was sind angemessene Strategien im Umgang mit herausforderndem Verhalten? Wie können sie diese besonderen Schüler:innen angemessen fördern, sie in die Klassengemeinschaft integrieren, ihre Leistungen bewerten? Wie schaffen sie es, für ihre Besonderheiten Verständnis bei den Mitschüler:innen zu wecken und sie vor Hänseleien zu schützen?
Wie erkenne ich einen Schüler*in mit Autismus? Der Umgang mit Eltern kann sehr unterschiedlich ausfallen. Von Entsetzen über Abblocken zu Dankbarkeit kann alles kommen. Bitte bedenken Sie, diesen Eltern  zieht es den Boden unter den Füßen weg. Haben Sie bitte Verständnis.
Erkennen, Hilfestellungen und  angemessene Umgangsweisen im Autismus-Spektrum.


Inhalte:

 

• Vertieftes Problemverständnis im Klassenverband

• Erkennen eines Verdachtes von Schüler*innen mit Autismus

• Umgang mit autistischen Verhaltensweisen

• Fördermöglichkeiten

•Leistungsbewertungen

• individuelle Schulbegleitung

• Förderung des Sozialverhaltens

• Aufklärung und Verständnishilfen für Eltern und Mitschüler



AUTISMUS, ADHS, ÄNGSTE, Depressionen……. 

Wenn sich ein Kind nicht in üblicher Weise mit Spielzeug beschäftigt, es Probleme im Kontakt mit Gleichaltrigen gibt, es in der Schule - trotz guter Auffassungsgabe - oft nicht bei der Sache ist und durch den Pädagogen nicht erreichbar erscheint, eventuell aggressives Verhalten  besteht, kann Autismus in Kombination mit Hochbegabung und oder herausforderndem Verhalten vorliegen. 
Hier wird das Umfeld vor besondere Herausforderungen gestellt. Bedingt durch die komplexe Situation gelangen Schüler immer wieder in fast ausweglose Situationen. 

Das erfassen und  beschäftigen mit den Erscheinungsformen und Wechselwirkungen dieser Besonderheit sowie mit angemessenen Interventionsformen ist enorm wichtig um diesen Schülern angemessene Bildungsmöglichkeiten zu ermöglichen. 

 Inhalte:

 - Bildung vermitteln aber wie?
- Teilhabe im schulischen Bereich

- Problemverständnis
- Bildungsvermittlung
- Entwicklungsrückstände

- Einflussmöglichkeiten 

- Medikation: Für und Wider 

 - Eskalationen vermeiden

Sexualität, Partnerschaft

Stark eingeschränkte Fähigkeiten im Bereich sozialer Kompetenzen und eine Tendenz zum Rückzug aus zwischenmenschlichen Beziehungen gehört zum Autismus-Spektrum. Trotzdem besteht bei den betroffenen Menschen meist ein Bedürfnis nach Freundschaft, Liebe und Sexualität. Hilflosigkeits- und Frustrationserfahrungen führen in den meisten Fälle zu noch mehr Rückzug das auch im Umgang mit Partnern.
Wie können autistische Menschen ihre Beziehungswünsche erkennen, erlangen und wie bestehen sie in Beziehungen? 


-  Freundschaft, Liebe, Sexualität 

-  Verschiedenartigkeit von Beziehungswünschen bei autistischen Menschen     

-  Besondere Ausprägungen der Sexualität bei Autismus  

- Spannungsfeld: sexuelle Wünsche – persönliche und gesellschaftliche Realität 

- Aufklärung  

- Sexualbegleitung  

Eskalationen und jetzt?

Neben Wissen braucht es Empathie und Innensicht um Verständnis zu entwickeln. 
Unser Umgang mit herausforderndem Verhalten liefert Erklärungsansätze und Lösungsstrategien.
Ein tiefer Einblick in das Selbsterleben autistischer Menschen liefert Ihnen den Teil an Information um besser verstehen zu können.


-  Herausforderndes Verhalten was ist es genau? 
-  Ursachen/ Darstellung - Interventionsformen   

- Umgang der Bezugspersonen mit eigenen Gefühlen von Angst und Hilflosigkeit  

- Krisenmanagement   


Für Polizei, Justiz und Richter

 Der erste Kontakt mit der Polizei, kann eine schwierige Situation zusätzlich verschärfen. Die Verwendung von Handschellen und Fesseln kann für eine autistische Person, die nicht versteht, was passiert, und möglicherweise nicht in der Lage ist, ihre Ängste angemessen zu kommunizieren, äußerst beängstigend sein. 

In Verbindung mit dem Einsatz lauter Sirenen, kann dies zu einer Reizüberflutung führen, die dazu führen kann, dass die Person wegläuft oder auf andere Menschen, einschließlich Polizisten, einschlägt. 
Die bloße Anwesenheit der Polizei kann bei einer autistischen Person möglicherweise große Ängste auslösen. Für Sie als Beamte sind es Sekunden, um zu entscheiden, wie Sie weiter vorgehen. Mehr Wissen heißt mehr Sicherheit in solch einem Moment. 
Wir geben Notfall-Ausweise aus. Werden diese offensichtlich getragen, erkennen Sie sofort die Situation, wissen um den Autismus, haben die Daten wie Notfallkontakte, um schnell handeln zu können. 


Dieses Coaching eignet sich für Fachkräfte, die in der Justiz tätig sind, darunter Polizisten, Gefängnismitarbeiter, Sicherheitskräfte, Richter und Gerichtspersonal. Diese komplexe Behinderung braucht zur Einschätzung der Ausprägung, Menschen mit großem Wissen. . 

Einige wichtige Punkte die wir erörtern:

- Wie erkenne ich Autismus?

- zeigt die Person unangemessenes, unvorhersehbares oder ungewöhnliches Verhalten? Wie sind die Hintergründe.

- Fällt es der Person schwer zu kommunizieren trotz durchschnittlichem IQ.

- Ist die Person ungewöhnlich ängstlich oder aufgeregt? Gibt es eine Biografie 

- Zeigt die Person wiederholendes, zwanghaftes Verhalten? Wie viel Teilhabe, Unterstützung war gegeben?

- Wo steht die Person in ihrer Entwicklung und welche Bereiche sind betroffen?


Autismus - Spektrum und das Kindeswohl

Wir richten uns vorwiegend  an pädagogisches und psychologisches Personal aus Jugendhilfeeinrichtungen, Kitas, Schulen, Kliniken und Beratungsstellen und der Jugendhilfe, Eingliederungshilfe, an Anwälte, Richter wie an Gutachter und alle weiteren Mitarbeitern die mit diesem Thema konfrontiert sind.

Wir bieten Ihnen diese Fortbildung an, um Handlungssicherheit zu erlangen. 

Ebenso bemühen wir uns in Sachen Prävention, Sie begleitend zu unterstützen in Ihrem Arbeitsalltag. Wir haben eigene Gefährdungsbögen entwickelt um festzustellen ob eine Gefahr des Kindeswohls gegeben ist oder ob es um behinderungsbedingte Probleme geht.
- SIe benötigen mehr als Basiswissen.

Menschen im Autismus-Spektrum profitieren von Bewegungsangeboten, in denen die Auseinandersetzung mit sich selbst, anderen und der Umwelt auf vielfältige Weise spielerisch erlebt und geübt werden kann. Dabei kommen verschiedene Bewegungs- und Wahrnehmungstechniken zur Anwendung sowie Konzepte auf der Grundlage entwicklungspsychologischer Ansätze. 

Bei einigen Menschen dient die krankengymnastische Therapie zum einen dazu, Sekundärschäden einzugrenzen, z.B. Muskelhypotonie in ihrem Ausprägungsgrad zu verringern. Zum anderen richtet sie sich nach den individuellen Bedürfnissen des Kindes im Sinne einer ganzheitlichen Förderung und dem Ziel durch die verschiedensten Bewegungs- und Perzeptionserfahrungen, Freude an der Bewegung zu vermitteln. 

Die Therapie stellt kein reines Funktionstraining dar, sondern wird auch in die Alltags- und Lebenssituation integriert. Gerade weil es immer wieder nicht möglich ist, in eine Praxis zu kommen. .

Bei fast allen Menschen aus dem Autismus-Spektrum liegt auch eine ( Körperliche, Komplexe) Entwicklungsstörung vor. 
Es ist wenig dazu bekannt und es wird überdurchschnittlich häufig nicht beachtet. 
- Aber wie erkenne ich das?
- Was kann ich veranlassen
- Wie kann ich Unterstützen
- Auswirkungen auf den Alltag 
- Hat es Auswirkungen auf meine Gruppe, Klasse